Penulisan Projek untuk pelajar pntar cerdas

PENGENALAN KEPADA MASALAH

1.1 Pengenalan

Pembelajaran adalah perubahan tingkah laku yang berlaku semasa proses memperolehi ilmu pengetahuan atau kemahiran. Perubahan tingkah laku melalui pembelajaran iaitu perubahan yang lebih maju, lebih tinggi dan lebih baik daripada tingkah laku yang sedia ada sebelum aktiviti pembelajaran melalui suatu proses yang berlaku dalam akal fikiran atau lebih dikenali sebagai kognitif. Apa yang penting dalam proses pembelajaran ialah hasil yang diperolehi selepas sesuatu proses itu dijalankan.

Menurut Robert M. Gagne (1970) dalam The Condition of Learning, pembelajaran merupakan “perubahan tingkahlaku atau kebolehan seseorang yang dapat dikekalkan, tidak termasuk perubahan yang disebabkan proses pertumbuhan”.

Manakala mengikut Woolfolk (1980) dalam Educational Psychology for Teachers, pembelajaran dilihat sebagai perubahan dalaman yang berlaku kepada seseorang dengan membentuk perkaitan yang baru, atau sebagai potensi yang sanggup menghasilkan tindak balas yang baru.

Seterusnya pembelajaran itu merupakan satu proses yang berterusan dimana ia boleh berlaku secara formal atau tak formal. Pembelajaran atau pendidikan secara formal biasanya akan berlaku di sekolah manakal pembelajaran tidak formal ialah pembelajaran melalui rakan sebaya, keluarga, media massa atau persekitaran. Pembelajaran juga mempunyai teori yang tersendiri.

Penulisan ilmiah ciri-ciri dan keperluan kanak-kanak pintar cerdas

CIRI-CIRI DAN KEPERLUAN KANAK-KANAK PINTAR CERDAS ( CHARACTERISTICS AND NEEDS OF GIFTED CHILDREN)

1.0  Takrifan Pintar Cerdas

Kanak-kanak yang pintar cerdas kebanyakannya mempunyai potensi yang tinggi dalam perkembangan dan pertumbuhan jika dibandingkan dengan seseorang yang normal. Pintar cerdas seringkali dikaitkan dengan seseorang yang mempunyai Intellectual Quotient (IQ) yang tinggi iaitu berada pada tahap IQ 130 dan ke atas.

Pintar cerdas menurut Susan K. Golant (1991) di dalam bukunya The Joys and Cahallenges of Rising a Gifted Childs, kanak-kanak pintar cerdas menunjukkan minat yang tinggi untuk belajar, sangat curiga dan mempunyai perasaan ingin tahu yang tinggi terhadap persikataran serta berupaya menggabungkan beberapa maklumat untuk mengahsilkan sesuatu idea.

Kamus Dewan Edisi  Keempat pula mengistilahkan pintar sebagai cekap dan pandai. Cerdas pula didefinisikan sebagai sempurna akal. Disamping itu sekumpulan ahli biologi juga telah mendefinisikan pintar cerdas sebagai kebolehan luar biasa yang dimiliki oelh seseorang individu untuk melakukan daptasi dan manipulasi terhadap keadaan dan perubahan di persekitaran.

Mercury Rising Trailer

Intellectual giftedness

Intellectual giftedness is an intellectual ability significantly higher than average. It is different from a skill, in that skills are learned or acquired behaviors. Like a talent, intellectual giftedness is usually believed to be an innate, personal aptitude for intellectual activities that cannot be acquired through personal effort.
Various ideas about the definition, development, and best ways of identifying intellectual giftedness have been put forward.

DEFINATION OF GIFTED CHILDREN

These ranges are based on a standard bell curve. Most people fall in the range between 85 and 115, with 100 the absolute norm. This range is considered normal. The farther away from the absolute norm of 100 a child is, the greater the need for special educational accommodations, regardless of whether the distance is on the left or right of 100.

Exceptional Talent:

Exceptional talent is the ability to perform a skill at a level usually not reached until later years, sometimes as late as adulthood. A three-year old may be reading like a third grader or a nine-year-old may be playing piano like an 18 year old, who has studied for years. If the exceptional talent is in a non-academic area such as music or art, the children may not be identified as gifted by the school because most testing for gifted programs is based on academic ability or achievement.

High Achievement:

Gifted children are usually, but not always, high achievers. Even when they don't achieve good grades, they tend to score high on achievement tests, most often in the 95-99 percentile range. They love to learn and their love of learning, good memories, and ability to learn quickly and easily enable them to succeed. However, if a gifted child has lost the motivation to learn, he or she may not do well in school, although achievement test scores will usually remain high.

Potential to Achieve or Excel:

Salam....

salam 1 Malaysia